由於電腦及網路的發展與普及，數位學習已成為全球重要的教育趨勢。臺灣在數位學習國家型計畫的推動下，多項研究及應用成果的世界排名都已名列前矛。



然而目前坊間的數位學習書籍，大多聚焦在教導網路系統，或是認識網路學習環境，對於學習成效影響最大的教育理論、學習策略及知識建構工具幾乎沒有著墨。有鑑於此，本書集結國內三位數位學習知名學者共同撰寫；針對數位學習領域有興趣及需求的讀者，提供完整的數位學習發展及應用資訊，包括：理論基礎、創新觀念及實務經驗。



本書內容豐富，循序漸進；闡述實務內容的同時，更由教育應用效益與理念出發，將目前在數位學習實際應用環境中，各種重要的系統、工具、理論及科技進行有系統地介紹，是一本相當實用的研究參考手冊。



藉由本書，希望所培訓的人才：

‧能夠開發出符合教學需求及效益的數位學習系統或教材。

‧具有應用數位學習環境，並設計數位學習活動的能力。

‧能夠了解數位學習的相關科技及發展趨勢。

‧能夠了解數位學習的教育理論，並具備評鑑數位學習系統及教材的能力。

CH01 數位學習之演進與趨勢

1.1 數位學習的定義與特性

1.2 數位學習的發展



CH02 數位內容之設計與製作

2.1 數位內容型態與工具

2.2 學習內容與物件

2.3 數位學習標準

2.4 學習物件設計

2.5 學習物件編輯與管理工具

2.6 互動式電子書與編輯工具

2.7 智慧財產權



CH03 數位學習系統

3.1 數位學習系統與架構

3.2 學習管理系統

3.3 學習內容管理系統

3.4 串流影音系統

3.5 同步教學系統



CH04 同步與非同步網路學習活動

4.1 同步學習活動

4.2 非同步學習活動

4.3 依互動面分類的網路學習活動

4.4 常見的網路學習活動

4.5 三維互動模式

4.6 教學活動模式



CH05 網路學習之學習面

5.1 為何選擇網路學習？

5.2 我適合網路學習嗎？

5.3 可以學到什麼？

5.4 如何有效學習？



CH06 網路學習之教學面

6.1 教學者的五個階段

6.2 網路課程設計

6.3 協同教學

6.4 班級經營

6.5 傳統與網路結合的教學模式



CH07 電腦化測驗與評量

7.1 電腦化測驗與評量的模式與理論

7.2 電腦化學習困難診斷機制

7.3 網路問題解決能力分析與評量

7.4 電腦化適性診斷



CH08 電腦化心智工具

8.1 電腦化心智工具的定義與種類

8.2 專家系統心智工具

8.3 概念構圖與電腦化心智工具



CH09 適性化學習

9.1 適性化學習的定義與目的

9.2 適性化學習的模式

9.3 適性化學習參數



CH10 行動與無所不在學習

10.1 行動與無所不在學習的定義

10.2 行動與無所不在學習的特性及學習策略

10.3 行動與無所不在學習相關技術...